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桂子要論

树立教书育人自觉 全力推进“课程思政”

時間: 2018-12-08 19:11 來源: 作者: 編輯:曹世生 點擊:

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調,要用好課堂教學這個主渠道,各類課程都要與思想政治理論課同向同行,形成協同效應。“課程思政”是思想政治教育的重要手段,是思想政治教育體系的基礎支撐。我校要構建“課程思政”體系,使之與思想政治理論課課程體系相互融合,相互促進,相得益彰。

树立高度的“课程思政”自觉。首先,学校和学院要提高政治站位,树立“课程思政”自觉。教师教育是我校特色,华师的“课程思政”建设必须走在全国前列,必须大力推进“课程思政”与思想政治理论课协同发展,必须以思想政治理论课和“课程思政”为引领,全面推进具有华师特色的德智体美劳五育育人体系。“课程思政”建设是办人民满意大学的责任与使命,也是提高高等教育质量的要求和内容。其次,所有任课教师要提高思想认识,不仅要认识到自身肩负的育人职责,更要充分认识到每门专业课都具有思想政治教育作用,要充分挖掘专业课程的思想政治教育要素和内涵,在给學生传授专业知识的同时对他们进行思想政治教育。再者,广大學生也要认识到,专业课程的学习不仅在于提升专业能力,也是进一步培养和巩固世界观、价值观、人生观和方法论的过程;专业学习不仅是知识与技能的丰富与提升,更重要的是使自己成长为德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者。

著力探索多元的“課程思政”模式,提升育人效果。第一,明確“課程思政”的內容。專業課程蘊含著豐富的思政元素,主要體現在三個方面:即馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀;方法論,如思想方法、學習方法與工作方法;科學精神、專業精神與職業精神。第二,探索多元“課程思政”模式。開展“課程思政”不是生硬地灌輸與刻板地說教,要做到思想政治元素與專業知識水乳交融。人文社會科學類課程與自然科學類課程、專業課與通識課本身具有不同的特點,有不同的教學教法,有不同的教學要求和任務。教師應根據每門課自身的要求,開展融合式、體驗式、討論式、板塊式等多樣化“課程思政”方式,提升育人實效。

切實推進“課程思政”建設。要加強頂層設計,編寫“課程思政”指南。本科生院要盡快研制“課程思政”的標准與實施流程,切實指導廣大教師的教學實踐。要率先培育一批精品的“課程思政”。學校要加大經費投入,培育100門至200門“課程思政”示範。要出台相關支持政策,將“課程思政”建設與教學成果獎勵的評選結合起來,鼓勵廣大教師積極開展“課程思政”實踐。要做好示範交流。繼續做好新進教師的“領航計劃”,組織“課程思政”研討會、交流會,促進教師相互學習與提高,爲推進“課程思政”營造良好氛圍。

(根據趙淩雲校長在2018年12月6日“思政課程與課程思政”建設教師座談會上的講話整理)